lunes, 28 de agosto de 2017

Temas 2da. eval. trim

Gestión de recursos en las organizaciones: organizaciones con y sin fines de lucro. El sistema estatal y público. Concepto de autoridad y recursos humanos. Concepto de cultura organizacional

Dificultades en términos de alcance de propósitos y vinculación con los contextos que genera la aplicación de teorías de forma no reflexiva. Las maneras de gestionar los diferentes recursos para las organizaciones. Comunicación y control en las organizaciones. Los recursos disponibles. Recursos Humanos.
El nuevo concepto de autoridad y recursos humanos. Importancia de la comunicación y la información. Selección de personal, reclutamiento, contratación, orientación,  capacitación, desarrollo, evaluación y retribución. Capacidad, creatividad y productividad. Motivación y conducta. Necesidades y motivación. El comportamiento en las organizaciones.


Temas 2da. eval. trim

Temas de la segunda evaluación trimestral

Elementos para el análisis de la distribución del ingreso.
Distribución y sistema de precios: Los fijadores de los precios en una economía de mercado.
Demanda derivada y remuneración de los factores.  El mercado de trabajo, los trabajadores y el salario medio. Los sindicatos y su influencia en la fijación del monto del salario. El salario mínimo y la negociación colectiva. 

Herramientas conceptuales para el análisis del ingreso nacional
Los instrumentos de las políticas macroeconómicas  El origen del producto bruto interno y su relación con la producción de bienes y servicios. Las discusiones en torno a la validez del establecimiento de PBI para conocer la calidad de vida de un país.Coeficiente de Gini y otros indicadores Dinero y Bancos. El comercio internacional. El rol de los organismos internacionales: FMI, BM y OMC.

martes, 22 de agosto de 2017

Temas para 2º Trimestral

La gestión de las operaciones básicas

Las actividades comerciales, productivas, financieras, bancarias que realizan las organizaciones: 
Activo ( Bienes de Cambio) 
Activo ( Créditos) 
Contabilizar
Confección de informes económico financieros de acuerdo a los fines que se persiguen y a los destinatarios 


martes, 15 de agosto de 2017

Temas evaluación trimestral

Contratos: definición. Obligaciones de dar, hacer y no hacer. Extinción de obligaciones
Contrato de Locación, Compraventa Civil, Permuta, Donación.
Contratos comerciales: Compraventa comercial. Leasing. Franquicia
Sociedad en general: Concepto. Tipificacion. Responsabilidad. Aportes. Domicilio. Razón y denominación social. Liquidación y Disolución.
Sociedades comerciales en particular

Temas para evaluación trimestral

Poder Ejecutivo Nacional:  Composición. Requisitos. Funciones. Porcentaje que necesita una formula para ganar las elecciones. Ballotaje. Funciones. Acefalía. Destitucion. Ministerios
Poder Legislativo Nacional: Composición. Requisitos. Funciones. Inmunidades parlamentarias. sesiones parlamentarias. Quorum.
Sistemas electorales
Las Paso
Proceso de formación y sanción de leyes

lunes, 14 de agosto de 2017

Temario

Temas segunda evaluación trimestral

La gestión de las operaciones básicas

Las actividades comerciales, productivas, financieras, bancarias que realizan las organizaciones: Activo ( Bienes de Cambio) 
Sistemas PEPS, UEPS y CPP. - Contabilizar
Confección de informes económico financieros de acuerdo a los fines que se persiguen y a los destinatarios (determinar utilidad bruta)

domingo, 6 de agosto de 2017

Gris de ausencia

Chicos, como acordamos el jueves pasado, aquí les dejo el link para descargar la obra "Gris de ausencia" de Roberto Cossa. Les recuerdo que deben llevarla impresa para el jueves próximo (10/08) para poder trabajar en clase. Saludos y buen comienzo de semana.

Link:
https://profliteratura.files.wordpress.com/2013/06/gris-de-ausencia-roberto-cossa.pdf-

lunes, 31 de julio de 2017

Producto Interno Bruto

PARA LEER Y COMENTAR EN CLASE



Magnitudes Económicas
Las magnitudes económicas son una medición cuantificada de los hechos y datos de trascendencia económica de un país o región, se utilizan para medir las operaciones y flujos que tienen lugar en ese espacio, lo que permite tener una visión de conjunto de la economía de ese país.

Las magnitudes económicas suponen una serie de elementos mensurables estadísticamente que sirven de fundamento valioso para el estudio de la teoría macroeconómica y nos dan una visión sistemática de la estructura y funcionamiento del proceso económico, en función de las interrelaciones de las corrientes de renta y de producto Así estas magnitudes muestran un panorama global de la situación de la economía de un territorio y permiten a sus autoridades económicas determinar si se encuentra en fase de expansión o depresión, si necesita un impulso o debe controlarse levemente. Sin indicadores de los agregados económicos, estas autoridades se encontrarían en un mar de datos desordenados.

Entre las magnitudes económicas más importantes se encuentran: El producto interno bruto (IPB), La inflación, La Renta Nacional, El Producto Nacional Bruto (PNB), y El Índice de Precios al Consumo (IPC).

Producto Interno Bruto: Es el valor monetario de los bienes y servicios finales producidos por una economía en un período determinado. EL PIB es un indicador representativo que ayuda a medir el crecimiento o decrecimiento de la producción de bienes y servicios de las empresas de cada país, únicamente dentro de su territorio. Este indicador es un reflejo de la competitividad de las empresas.



Producto Nacional Bruto: Se define como el valor de todos los bienes y servicios producidos, únicamente, por los nacionales de un país durante un tiempo determinado, generalmente un año. Se excluye a los extranjeros trabajando en el país y se incluye a los nacionales trabajando en el extranjero.

A practicar!!!!!

SIC – Bienes de cambio


Actividad de Revisión


La empresa “Vacaciones SRL” lleva fichas de stock de los productos que produce y comercializa. Pues bien se pide que con los siguientes datos:

Ø  Confecciones la planilla de inventario permanente del producto “X” por el método CPP , PEPS y UEPS al 30-04
Ø  Registres contablemente las compras, ventas y costo de las mercaderías vendidas del mes de Abril (por ambos métodos).


1)    31/03 Inventario inicial: 50 u a $ 1 c/u
2)    02/04 Compra: 20u a $ 1.10 c/u en cta. cte. sin documentar
3)    10/04 Venta: 60 u en cta. cte. sin documentar
4)    20/04 Compra: 30 u a $ 1.20 c/u en cta. cte. sin documentar
5)    30/04 Venta: 30 u en cta. cte. sin documentar

Adicionalmente, se sabe que el precio de venta de este producto es de $ 3 por unidad.

Nota aclaratoria: no olvides las marcaciones a todas las cuentas intervinientes.



Marketing

ESTRATEGIAS UTILIZADAS POR LOS SUPERMERCADOS

Para leer  y analizar


1. Espectáculo de colores y olores.
Los colores y olores agradables nos inducen a comprar mas, por ejemplo: es común ver panaderías en la entrada de los supermercados que despiertan el apetito de compradores con el olor que generan y  es que una persona con hambre esta más dispuesto a gastar mas.
2. Los artículos básicos están hasta el fondo del supermercado.
Es común que los productos de primera necesidad estén lo mas lejos posible de la entrada, así los compradores tienen que recorrer todo el almacén y es posible que en su camino compren algo adicional. Mientras que los artículos superfluos se encuentran en las entradas.
3. Las marcas mas caras están a la altura de los ojos.
Los productos que están ubicados al nivel de los ojos son los mas vendidos, es en este nivel en donde los supermercados eligen ubicar a los productos más caros que reportan los mayores beneficios.
4. Precios Psicológicos.
Los precios por lo general no son redondos, son aproximaciones por debajo de cifras con muchos ceros, esto para lucir mas económicos y dificultar las comparaciones entre distintas marcas.
5. Múltiples obstáculos.
Cuantas más veces los compradores tengan que hacer pausas en su recorrido en el supermercado más compramos. Esto porque normalmente cuando nos detenemos fijamos nuestra atención en algún producto el cual es probable que acabe en nuestro carro de compras.
6. Productos desordenados.
Cuando encontramos artículos desordenados en un aparador tendemos a pensar de manera subconsciente que estos productos son más baratos cuando no lo son.
7. Artículos con su propia sección
Los productos con espacio propio logran tener una mayor imagen favorable, estos artículos son percibidos por los compradores como bienes valiosos y deseables.
8. Las luces.
La iluminación de los supermercados busca crear un ambiente amable y tranquilo. También es común que en la sección de productos perecederos se usen luces fluorescentes para darles una mayor apariencia de frescura.
9. Cruzar mercancía.
A veces se ubican juntos productos relacionados impulsando la venta de ambos o alguno de ellos, por ejemplo: cerca de la sección de salchichas se pone un estante con pan para perros calientes en promoción.
10. La música.

Dependiendo del flujo de compradores se utiliza determinada música, por ejemplo en momentos de gran afluencia se usa música con un ritmo que favorezca las compras rápidas mientras que en momentos de pocos clientes se usa música con ritmos mas lentos. 

martes, 27 de junio de 2017

PASSIVE VOICE - ASSIGNMENT

Hi,

In this case you have to write ONE paragraph using the Passive Voice in the Past:

You HAVE TO hand in it next Friday

LOOK at the notes and WRITE about the Coca-Cola company:

The Coca-Cola Company

History:


  • Inventor of Coca-Cola (1886): Dr John Styth Pemberton, American chemist.
  • First year of sales: $73.96 for advertisements, $50.00 from sales.
  • 1888 sale of company to Asa Candler; sales all over North America; very popular. 
  • 1911: $1.000.000 a year on advertising.
  • 1916: design of famous Coca-cola Contour bottle.
  • 1919: Asa Candler sells interests in company.
  • 1923: new president Robert Winship woodruff; company more efficient; profits higher.
  • 1920s and 1930s: sales in 6-packs and through coin-operated machines.
  • 1940s: introduction of Coca-Cola to the world market.
  • 1942: new slogan "It's the Rel Thing".
  • 1960s: main competitor Pepsi-Cola; new products e.g Fanta, Sprite, TAB, Fresca; all very successful
  • 1982: new product - Diet Coke.

Start the paragraph like this:

The Coca-Cola Company is the largest soft drink company in the world. Coca-Cola is sold in almost 200 countries and is advertised in 80 languages

Prof. Mariela Lorenzo

lunes, 8 de mayo de 2017

Temas primer evaluación trimestral


Temas primer evaluación trimestral



La gestión de las operaciones básicas




Las actividades comerciales, productivas, financieras, bancarias que realizan las organizaciones: Activo - Caja y Bancos: Arqueo, Conciliaciones bancarias Moneda Extranjera y Fondo Fijo. Créditos: Previsión para incobrables, pagos por adelantado, devengamiento de intereses positivos.

Temas evaluación 1er. trimestre

Temas  evaluación 1er. trimestre


Arquitectura organizacional. Modelos de organización, roles y propósitos.
El debate entre misión y propósito. Posibilidades y contexto. Dispositivos de información


La arquitectura organizacional, proceso de transformación y proceso de control. Vinculación
con tipos institucionales. Los modelos de organización, sus roles y sus propósitos. El debate entre misión y propósitos de la organización. La gestión de una organización vista como acción y proceso: Gestión de Compras: Compras Just in Time, elección del proveedor y modalidades de compras. . Posibilidades y contexto social, político, cultural y económico. La necesidad de información para la gestión: 

jueves, 4 de mayo de 2017

Temas primer trimestral

Temas
La microeconomía. Aspectos generales
Principales nociones sobre economía y empresas. Economía: la administración de los bienes escasos y la gestión de las necesidades sociales. Micro y Macro Economía.
 El consumo, los consumidores y la publicidad.  El equilibrio del consumidor. La teoría de la demanda. Ley de demanda. Factores que condicionan a la demanda.


La microeconomía. Análisis de los mercados
La Oferta. Ley de Oferta. Factores que condicionan a la Oferta. Concepto de equilibrio. La intervención directa e indirecta. La estructura del mercado: las teorías de los mercados “competitivos” y los mercados “perfectos”.  El monopolio. Las restricciones legales y los monopolios. El oligopolio, el oferente líder y diferentes modelos oligopólicos.  Competencia monopolística. Equilibrio competitivo, las “fallas” del mercado. Monopsonio.






Temario Trimestral

Temas
La microeconomía. Aspectos generales
Principales nociones sobre economía y empresas. Economía: la administración de los bienes escasos y la gestión de las necesidades sociales.Micro y Macro Economía.  El consumo, los consumidores y la publicidad.  El equilibrio del consumidor. Demanda. La ley de la demanda. Factores que condicionan a la Demanda


La microeconomía. Análisis de los mercados
Temas
La microeconomía. Aspectos generales
Principales nociones sobre economía y empresas. Economía: la administración de los bienes escasos y la gestión de las necesidades sociales.
Esquema de funcionamiento de un modelo económico. El consumo, los consumidores y las teorías del consumidor. La utilidad. La curva de indiferencia. El equilibrio del consumidor. La teoría de la demanda. Elasticidad precio e ingreso.
Teoría de la producción. Etapas y región económica de la producción. Los Costos. Corto y largo plazo. Maximización del beneficios

La microeconomía. Análisis de los mercados
Concepto de equilibrio. La intervención directa e indirecta. La estructura del mercado: las teorías de los mercados “competitivos” y los mercados “perfectos”. Curvas de oferta de corto y largo plazo. El monopolio, ingreso y costo marginal. Las restricciones legales y los monopolios. El oligopolio, el oferente líder y diferentes modelos oligopólicos. Maximización conjunta de los beneficios de las empresas. Curva quebrada de oligopolio. El cartel: el caso de la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP). Competencia monopolística. Equilibrio competitivo, las “fallas” del mercado y las características estructurales del Capitalismo.







 Curvas de oferta. Ley de Oferta. Factores que condicionan a la Oferta. . El monopolio. El oligopolio Competencia monopolística. Monopsonio.









miércoles, 3 de mayo de 2017

Contenidos trimestral

Reglas de nomenclatura IUPAQ
Hidrocarburos:
alcanos
alquenos
alquinos
ciclos
aromáticos
Compuestos oxigenados
alcoholes
aldehidos
cetonas
eteres
esteres
ácidos

miércoles, 26 de abril de 2017

Martín Fierro

TAREA

Chicos, acá les dejo unas actividades para el día jueves, tal como habíamos quedado:

1- En el Martín Fierro, José Hernández recrea la figura del ciego en el personaje del Viejo Vizcacha, tutor del hijo menor de Fierro, quien no es ciego pero es tan asocial como el personaje de la picaresca española. Así como este aconseja a Lázaro, el viejo Vizcacha también advierte al hijo menor. Lean estos consejos del viejo Vizcacha (transcriptos en este post) y enúmerenlos. Luego comparen a estos personajes y deduzcan cuál es la filosofía de vida de ambos.
2- También en la misma obra, Hernández retoma la figura del pícaro español a través de un personaje llamado Picardía. Investiguen su historia de vida y expliquen qué elementos permiten asegurar que Hernández se inspiró en el pícaro español para crear a su personaje, teniendo en cuenta las características de la novela picaresca que figuran en el libro Literatura V.

XV

755
Siempre andaba retobao:
Con ninguno solía hablar;
Se divertía en escarbar
Y hacer marcas con el dedo,
Y en cuanto se ponía en pedo
Me empezaba a aconsejar.
756
Me parece que lo veo
Con su poncho calamaco,
Despues de echar un güen taco,
Ansí principiaba a hablar:
“Jamás llegues a parar
Ande veas perros flacos.”
757
“El primer cuidao del hombre
Es defender el pellejo.
Lleváte de mi consejo,
Fijáte bien en lo que hablo:
El diablo sabe por diablo,
Pero más sabe por viejo.”
758
“Hacéte amigo del juez;
No le des de que quejarse;
Y cuando quiera enojarse
Vos te debés encoger,
Pues siempre es güeno tener
Palenque ande ir a rascarse.”
759
”Nunca le llevés la contra,
Porque él manda la gavilla:
Allí sentao en su silla,
Ningún güey le sale bravo;
A uno le da con el clavo
Y a otro con la cantramilla.”
760
“El hombre, hasta el más soberbio,
Con más espinas que un tala,
Aflueja andando en la mala
Y es blando como manteca:
Hasta la hacienda baguala
Cai al jagüel con la seca.”
761
“No andés cambiando de cueva;
Hacé las que hace el ratón.
Conserváte en el rincón
En que empezó tu esistencia:
Vaca que cambia querencia
Se atrasa en la parición.”
762
Y menudiando los tragos
Aquel viejo, como cerro,
No “olvidés”, me decía, “Fierro,
Que el hombre no debe crer
En lágrimas de mujer
Ni en la renguera del perro.”
763
“No te debes afligir
Aunque el mundo se desplome.
Lo que más precisa el hombre
Tener, según yo discurro,
Es la memoria del burro,
Que nunca olvida ande come.”
764
“Deja que caliente el horno
El dueño del amasijo;
Lo que es yo, nunca me aflijo
Y a todito me hago el sordo:
El cerdo vive tan gordo,
Y se come hasta los hijos.”
765
“El zorro que ya es corrido
Dende lejos la olfatea;
No se apure quien desea
Hacer lo que le aproveche
La vaca que más rumea
Es la que da mejor leche.”
766
“El que gana su comida
Güeno es que en silencio coma;
Ansina, vos, ni por broma
Querás llamar la atención:
Nunca escapa el cimarrón
Si dispara por la loma.”
767
“Yo voy donde me conviene
Y jamás me descarrío;
Lleváte el ejemplo mío,
Y llenarás la barriga:
Aprendé de las hormigas:
No van a un noque vacío.”
768
“A naides tengás envidia:
Es muy triste el envidiar;
Cuando veás a otro ganar,
A estorbarlo no te metas:
Cada lechón en su teta
Es el modo de mamar.”
769
“Ansí se alimentan muchos
Mientras los pobres lo pagan;
Como el cordero hay quien lo haga
En la puntita, no niego;
Pero otros, como el borrego,
Todo entera se la tragan.”
770
“Si buscás vivir tranquilo
Dedicate a solteriar
Más si te querés casar,
Con esta alvertencia sea:
Que es muy difícil guardar
Prenda que otros codicean.”
77l
“Es un bicho la mujer
Que yo aquí no lo destapo,
Siempre quiere al hombre guapo;
Mas fijate en la eleción,
Porque tiene el corazón
Como barriga de sapo.”
772
Y gangoso con la tranca,
Me solia decir: “Potrillo,
Recién te apunta el cormillo,
Mas te lo dice un toruno:
No dejés que hombre ninguno
Te gane el lao del cuchillo.”
773
“Las armas son necesarias,
Pero naides sabe cuándo;
Ansina, si andás pasiando,
Y de noche sobre todo,
Debés llevarlo de modo
Que al salir, salga cortando.”
774
“Los que no saben guardar
Son pobres aunque trabajen;
Nunca, por más que se atajen,
Se librarán del cimbrón:
Al que nace barrigón
Es al ñudo que lo fajen.”
775
“Donde los vientos me llevan
Allí estoy como en mi centro;
Cuando una tristeza encuentro
Tomo un trago pa alegrarme:
A mí me gusta mojarme
Por ajuera y por adentro.”
776
“Vos sos pollo, y te convienen
Toditas estas razones;
Mis consejos y leciones
No echés nunca en el olvido:
En las riñas he aprendido
A no peliar sin puyones.”
777


Con estos consejos y otros
Que yo en mi memoria encierro,
Y que aquí no desentierro,
Educándome seguía,
Hasta que al fin se dormía
Mesturao entre los perros.

lunes, 24 de abril de 2017

EMAIL


LOOK at this email and DO the following activity:

PUT  the following sentences in the correct order:

a. weeks to discuss the details of phase two.
b. I would like to thank you and your team for
c. Thanks for email. Phase two will start
d. forward to our continued cooperation.
e. Martin
f. next month and will run until next September.
g. Perhaps we could meet in the next few
h. Dear Hidetoshi
i. your hard work in phase one and I look
j. Yours


Prof. Cáceres Ana Laura, Prof. Lorenzo,

martes, 11 de abril de 2017

Don quijote de la Mancha

Don Quijote de la Mancha

En este link les dejo la película completa sobre Don quijote de la Mancha..cuya obra literaria trabajaremos próximamente. En ella observarán una versión de los episodios más importantes que trabajaremos en clase y luego realizaremos la comparación.

lunes, 10 de abril de 2017

INTRODUCING YOURSELF

WATCH the video and DO the following activities:









A. COMPLETE the sentences with the correct word:


  1. You ______________ Anton and Sally.
  2. Ok, ______________ all here, let's begin.
  3. Thank you very much for __________________.
  4. I thought it ________________a good idea for us to indroduce ourselves.
  5. I'd _____________ to hear about your role and background.
  6. My _____________ Anton Koster and I'm the team leader in the call centre.
  7. Sally, would you like to_____________ a few words about yourself?
  8. _____________ a team leader in the call centre for nearly three year
B. What do the work verbs in bold mean? Choose the correct option.

  1. You can monitor everyone's progress.  CHECK QUICKLY - CHECK OVER A LONG TIME - ASK ABOUT
  2. I have been asked to develop this course. MAKE IT BETTER - MAKE IT WORSE - START
  3. I'm looking to improve the training we offer. MAKE IT FASTER - ARRANGE MORE - MAKE IT BETTER OVERALL
  4. I've been consulting with a lot of different departments. TALKING AND LISTENING - TELLING AND EXPLAINING- EXPLAINING AND IMPROVING
  5. We'll roll it out to our colleages in the call centre. MAKE IT CHEAPER - MAKE IT BETTER - MAKE IT AVAILABLE
  6. Can I hand over to one of you now? GIVE YOU SOMETHING - ASK YOU TO TALK - TELL YOU SOMETHING
  7. I was recently promoted to team leader. TALKING TO - SACKED FROM - GIVEN A BETTER POSITION

The ACTIVITIES MUST BE COPIED in your folders. Besides, DO the activities 1 and 2 from the Student's book on page 98.

See you on 21st April

Profesoras: Cáceres- Lorenzo

jueves, 30 de marzo de 2017

Contenidos - competencias- criterios de evaluación



COLEGIO SECUNDARIO SAN DIEGO
MATEMÁTICA – CICLO LECTIVO 2017

Profesora:
María Angélica Sande (5to  A)


COMPETENCIAS GENERALES PARA LA PROMOCIÓN DEL CURSO:

# Calcula logaritmos y aplica propiedades operatorias de los mismos.
# Resuelve ecuaciones logarítmicas y exponenciales.
# Define y clasifica cónicas.
# Representa cónicas en el plano e identifica sus elementos.
# Analiza y resuelve problemas con sucesiones numéricas.
# Resuelve distintas situaciones con números reales en sus distintas formas de expresión, obteniendo resultados precisos y aproximados, respetando los algoritmos, reglas de los signos y propiedades de las operaciones.
# Realiza el gráfico aproximado de  distintas funciones y analiza su comportamiento.

CONTENIDOS:   
ü  Números reales.
ü  Función polinómica y racional.
ü  Ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
ü  Inecuaciones.
ü  Cónicas.
Sucesiones y series.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Para las situaciones problemáticas que se planteen en los instrumentos de evaluación, la conformación del puntaje se basará en :
  • Desarrollo de los procedimientos respetando conceptos, propiedades y algoritmos para resolver la situación planteada, ya sea en forma gráfica, analítica según el planteo de  la consigna.
  • La  interpretación de la o las soluciones obtenidas y validación de las mismas de acuerdo a la situación propuesta.
  • Utilización del lenguaje matemático para expresar sus ideas y formas de razonamiento lógico.